1. – 4. Schuljahr

Kathrin Freudenberger

Respekt Freundschaft Leistung

Olympische Werte im Grundschulsport vermitteln

Die olympischen Werte leisten einen Beitrag zur Friedenserziehung. Sie möchten einen konstruktiven Umgang mit der Heterogenität und das gemeinsame Lernen in einer Klasse fördern.

Neben dem hohen Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund sind seit 2015 immer mehr zugewanderte Kinder in den Grundschulkassen (2018 wurden 7,6% der Asylanträge für 6- bis 11-Jährige gestellt; BAMF 2019, S. 24). Grundschulen setzen häufig das submersive Modell um, d.h., neu zugewanderte Kinder nehmen „von Anfang an oder nach kurzer Zeit am Regelunterricht teil (Mercator-Institut 2015, S. 46). So kommen Kinder unterschiedlicher familiärer, sozialer und kultureller Prägungen zusammen.
In diesem Kontext ist die olympische Wertevermittlung sinnvoll. Sie fördert einen konstruktiven Umgang mit der Heterogenität sowie das gemeinsame Lernen und fußt auf der Friedensidee: „The goal of the Olympic Movement is to contribute to building a peaceful and better world by edu-cating youth through sport practised in accordance with olympism and its values (IOC 2019, S. 15). Im Schulsport kann modellhaft eingeübt werden, „wie Menschen unterschied-licher Herkunft und Religion im sportlichen Wettstreit mit-einander umgehen sowie das „Anderssein gegenseitig respektieren (Grupe 2013, S. 15).
Olympische Werte
Die olympische Erziehung zeichnet sich durch ihre „an Leistung, Wettkampf, Fairness, gegenseitigem Respekt, Friedlichkeit und Internationalität ausgerichtete Sinnorientierung aus (ebd., S. 18). Es wird eine „Bildung der Person und der Entwicklung sozialer Kompetenzen wie Fairness, Toleranz, gegenseitige Achtung, letztlich Friedensfähigkeit möglich (Krüger 2018, S. 6). Soziale und moralische Verhaltensweisen sollen gefördert und gefestigt werden. Werte gelten als handlungsleitend, sie geben Orientierung und helfen, Entscheidungen zu treffen. Das Internationale Olympische Komitee (IOC) fokussiert auf drei olympische Werte: Respekt, Freundschaft und Leistung (s. Kasten).
Die olympischen Werte des IOC1
  • Respekt hat zum Ziel, „die Annäherung und das gegenseitige Verständnis zwischen den Völkern zu fördern. Dieser Wert steht für das Bestreben, dank Solidarität, Teamgeist, Freude und Optimismus im Sport eine friedliche und bessere Welt zu schaffen.
  • Bei Freundschaft geht es darum „sich selbst und den eigenen Körper, den anderen, die Regeln und die Umwelt zu respektieren. Mit eingeschlossen ist auch das Fairplay, mit welchem jeder Athlet seine Sportart ausüben soll, sowie der Verzicht auf Doping.
  • Leistung zielt darauf ab „sein Bestes zu geben sowohl auf dem Sportplatz als auch im Leben ohne sich an anderen zu messen, sondern in erster Linie, um mit Entschlossenheit nach seinen eigenen Zielen zu streben.
„Fairness als stabile Eigenschaft erwirbt man nur, wenn sie in Erlebnissen und Erfahrungen fest verankert wird (Grupe 2013, S. 14). Lehrkräfte sollen Fairness, Chancengleichheit und gewünschte Verhaltensweisen vorleben sowie die olympischen Werte explizit im Unterricht thematisieren. Dort kann zuerst das Verständnis der drei olympischen Werte geklärt werden. Kinder sammeln in einer Mindmap Begriffe und Situationen, die sie mit den Werten im Kontext des Sports verbinden. Daraus werden Vereinbarungen abgeleitet, an denen sich das soziale Handeln orientiert. Zur Vertiefung stellen die Kinder Situationen pantomimisch dar; die Klasse errät die präsentierten Szenen und ordnet diese den Werten zu.
Die olympischen Werte können z.B. beim Spielen erfahren werden. So wird ein sinngeleitetes Sporttreiben ermöglicht, z.B. bei den in den Downloadmaterialien vorgestellten Spielen: „In die Pfütze ziehen (Respekt), „Interkulturelles Bingo (Freundschaft) und „Anhänge-Staffel (Leistung). Zudem werden die Kinder immer wieder dazu angeleitet, ihr individuelles wie auch das gemeinschaftliche Verhalten unter Berücksichtigung...

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